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郑州轻工业学院课程教学过程
作者:admin 日期:2009-06-03
前言: 一个偶尔的机会，在一个小师妹的空间中发现了这组照片，内容是郑州轻工业学院工业设计专业三年级的产品设计课程过程，可能当初的目的是因为希望把这个过程记录下来留作以后的回忆，但是作为从事设计教育和设计职业多年的我认为，这组照片所反映出来的意义绝对不仅仅是一个课程的过程，他所记录的过程是一个非常有意义的教学过程。我们国内各种设计高校不停的在研究设计教育的模式，然而这种课程模式不正是我们一直讨论着，追求的吗？记得有一次和德国斯图加特前设计学院院长克劳斯 雷曼先生在一起他谈的几句话:“设计不是用眼睛看，也不是用嘴巴说，也不是用耳朵听，而是用手去做。”下面这组图片也许揭示了设计教学应该真正应该是一种什么状态。
这是一个以“箱子的设计”为专题内容所展开的设计教学过程
大家围在一起听英国教师的讲课。
来自英国的教师在为学生们示范设计方法。
大家分组在对已经展开的设计内容和构思进行讨论。
http://b19.photo.store.qq.com/http_imgload.cgi?/rurl4_b=308e27b2dbda557fec26fd07b047dcf6d962cc4d75741ed3efed4a1c520a77ca6fcccddfdc8398652b0829040dca80d90fdc788ee78b148a0b58427b93dff018bf9a82049813c2a537934153d9157f26998fac62
还有几名来自英国的学生也参与到课程中来，和中国的学生一起分组进行讨论。
老师在为设计工作表现出色的学生分发巧克力作为奖励和鼓励。
承担教学任务的好象共有三个老师，除了上面两位，还有这位看上很严肃的老先生。
大家把自己的发想和概念都记录在一张大纸上面，以便于和小组中的其他成员进行沟通。
为即将展开的设计方案所作的功能分析。
功能方向和设计内容一旦定下来就立即展开设计，大家在画设计图纸，有结构和尺寸的要求。
然后大家分别上台来介绍自己的设计构想和改进的思路。
另一位同学在作设计方案汇报。
设计方案和内容一旦确定下来，就找一个旧的箱子来拆一拆，有些零件是可以直接使用的。
在和老师讨论有关的材料问题。
把选定的设计方案作出一个粗模型来，再次对结构和功能进行分析调整。
模型完工。
大家拿着自己的设计来秀一下，
到实际的生活中场景中来检验一下。
设计课程接近尾声时的教室景象，我的印象中在很多的院校里对教室的环境卫生管理和要求是十分严格的，然而保证环境的整洁和让学生们自己动手去做设计两者之间，孰重孰轻我想大家应该都是非常明白的。
最后，看了这组照片后我的第一印象是震撼的，郑州轻工业学院设计学院对设计教学环节的投入是巨大的，几个外教的工资和差旅费用绝对不是一笔秀气的支出，这样的投入力度在国内一些著名的设计高校也是很难做到的。国外学生和中国学生在一起进行讨论和交流，文化习惯与思维习惯的碰撞扩大了学生们思维模式的兼容性，强调以动手为主的教学内容才能够真正满足工业设计专业的学科特点和教学培养内容需要，我想强调一个观点：作为一个设计从业者，我们永远都应该坚持从需求出发，在设计过程中强调对结构和材料的运用，设计是靠手做出来的！摈弃噱头和华丽的修饰，尊重事物的本质，默默的工作。感谢我的母校郑州轻工业学院在中国工业设计人才培养过程所奉献的努力和勇气，感谢为设计教育做出贡献的老师们，祝愿工业设计设计之花在我的母校郑州轻工业学院早日绽放！
这是一个以“箱子的设计”为专题内容所展开的设计教学过程
大家围在一起听英国教师的讲课。
来自英国的教师在为学生们示范设计方法。
大家分组在对已经展开的设计内容和构思进行讨论。
http://b19.photo.store.qq.com/http_imgload.cgi?/rurl4_b=308e27b2dbda557fec26fd07b047dcf6d962cc4d75741ed3efed4a1c520a77ca6fcccddfdc8398652b0829040dca80d90fdc788ee78b148a0b58427b93dff018bf9a82049813c2a537934153d9157f26998fac62
还有几名来自英国的学生也参与到课程中来，和中国的学生一起分组进行讨论。
老师在为设计工作表现出色的学生分发巧克力作为奖励和鼓励。
承担教学任务的好象共有三个老师，除了上面两位，还有这位看上很严肃的老先生。
大家把自己的发想和概念都记录在一张大纸上面，以便于和小组中的其他成员进行沟通。
为即将展开的设计方案所作的功能分析。
功能方向和设计内容一旦定下来就立即展开设计，大家在画设计图纸，有结构和尺寸的要求。
然后大家分别上台来介绍自己的设计构想和改进的思路。
另一位同学在作设计方案汇报。
设计方案和内容一旦确定下来，就找一个旧的箱子来拆一拆，有些零件是可以直接使用的。
在和老师讨论有关的材料问题。
把选定的设计方案作出一个粗模型来，再次对结构和功能进行分析调整。
模型完工。 大家拿着自己的设计来秀一下，
到实际的生活中场景中来检验一下。
设计课程接近尾声时的教室景象，我的印象中在很多的院校里对教室的环境卫生管理和要求是十分严格的，然而保证环境的整洁和让学生们自己动手去做设计两者之间，孰重孰轻我想大家应该都是非常明白的。
最后，看了这组照片后我的第一印象是震撼的，郑州轻工业学院设计学院对设计教学环节的投入是巨大的，几个外教的工资和差旅费用绝对不是一笔秀气的支出，这样的投入力度在国内一些著名的设计高校也是很难做到的。国外学生和中国学生在一起进行讨论和交流，文化习惯与思维习惯的碰撞扩大了学生们思维模式的兼容性，强调以动手为主的教学内容才能够真正满足工业设计专业的学科特点和教学培养内容需要，我想强调一个观点：作为一个设计从业者，我们永远都应该坚持从需求出发，在设计过程中强调对结构和材料的运用，设计是靠手做出来的！摈弃噱头和华丽的修饰，尊重事物的本质，默默的工作。感谢我的母校郑州轻工业学院在中国工业设计人才培养过程所奉献的努力和勇气，感谢为设计教育做出贡献的老师们，祝愿工业设计设计之花在我的母校郑州轻工业学院早日绽放！
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admin[2009-06-03 05:12 PM | 
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